畜牧人

標題: 對貧困大學生就業(yè)的思考 [打印本頁]

作者: magicrazy 時間: 2009-3-27 13:30
標題: 對貧困大學生就業(yè)的思考
本帖最后由 magicrazy 于 2009-3-27 13:32 編輯

　　
　　貧困生畢業(yè)求職面面觀

　　與經(jīng)濟條件好的學生相比，貧困畢業(yè)生多來自窮鄉(xiāng)僻壤或城鎮(zhèn)低保家庭，沒有可恃的經(jīng)濟基礎；沒有可依靠的“人脈”，只能靠自身奮斗；面對不菲的就業(yè)成本，背負著個人的夙愿、家庭的寄托，承受著巨大的身心壓力。

　　因此，貧困畢業(yè)生的就業(yè)行為取向顯示出迫于生計、更為務實的特點。

　　——畢業(yè)后發(fā)展的選擇。由于家庭經(jīng)濟困難的原因，貧困生更趨向盡快分擔家庭的重擔，回報自己的家人。因此，貧困生考研比例明顯低于非貧困生，他們中的大多數(shù)人選擇了直接就業(yè)。筆者對華中地區(qū)10所高校所做的專題調(diào)查表明，應屆畢業(yè)貧困生考研的比例比非貧困生低40%左右。

　　——就業(yè)地的選擇。大多數(shù)貧困生迫于生計，往往對爭取留在大中城市不抱過高奢望，期望值較低。據(jù)筆者多年的工作觀察與去年所作的調(diào)查表明：貧困生在大中城市求職成功的比例明顯低于非貧困生，而到西部地區(qū)和基層單位就業(yè)，包括參加省資教行動計劃的比例明顯高于非貧困生。

　　——職業(yè)的選擇。非貧困生在職業(yè)的穩(wěn)定性方面要求較低，他們更偏好去機制比較靈活的企業(yè)單位求發(fā)展，青睞外企、中外合資或民營企業(yè)。而家庭經(jīng)濟狀況不佳、擁有社會資本較少的貧困畢業(yè)生，更傾向于選擇去比較穩(wěn)定的黨政機關與事業(yè)單位。

　　——求職的行為模式。貧困學生的求職常呈現(xiàn)為兩種極端范式：一部分學生為“先行者”，認為自己無所依恃，早早即活躍在雙向招聘等活動中，積極推銷自己，一有接茬單位就很怕失去機會，很快提筆簽約，這種情形常見之于貧困生中綜合條件相對較好者。而另一部分自覺條件較差的貧困生，又常常認為一無家長出面相助，又缺求職盤纏資費，加之遭遇用人單位冷臉，此后便不免長吁短嘆，甚至坐以待“畢”。

　　貧困生就業(yè)行為心理成因分析

　　如果說，貧困不只是單純的經(jīng)濟困難的話，那么，大多數(shù)貧困生在就業(yè)階段的弱勢也是多方面的原因使然。

　　——國家整體就業(yè)形勢的壓力。我國人口眾多，經(jīng)濟基礎薄弱，生產(chǎn)力水平不高，就業(yè)形勢嚴峻。全國農(nóng)村現(xiàn)在至少有1.5億剩余勞動力，其中有相當一部分涌入城市謀生。過去作為用人大戶的國有企業(yè)，現(xiàn)在為適應市場競爭，下崗分流，減員增效。各機關團體、事業(yè)單位都面臨著精簡機構、人員裁汰的壓力，接受畢業(yè)生的數(shù)量也十分有限。在就業(yè)形勢普遍緊張的情況下，加之高校連年擴招，大學生就業(yè)不能不受到影響，原來的“考上大學就有了鐵飯碗”的就業(yè)情形已一去不復返，就業(yè)已成為當今大學生尤其是貧困大學生憂心忡忡的第一要務。

　　——用人單位公正選才方面的缺陷。隨著畢業(yè)生就業(yè)制度的改革，供需見面，雙向選擇日益為求職擇業(yè)的學子們所熟悉。但在平等競爭的用人機制尚未健全的今天，學生背后的各種社會關系對其就業(yè)常有著很大的影響。一些地方或單位領導常優(yōu)先招錄與自己有關系的人。這樣就使得那些既無關系又無后臺的貧困學生多半只能求職無門，望洋興嘆，進而使初涉世事、心理準備不足的他們心靈受到?jīng)_擊和傷害，產(chǎn)生悲觀消極的情緒與心理。

　　——“貧困心理”的影響。貧困作為一種生存狀況，給了貧困學子以深深的精神束縛。一是恐懼貧困。由于對貧困刻骨銘心的體驗，不少貧困生將擇業(yè)作為自己告別貧困的最后機會，一心要“跳出農(nóng)門”，不愿意下基層、到邊遠地區(qū)和艱苦行業(yè)，害怕到了不理想的單位丟了面子，害怕單位解散或倒閉使自己再陷貧困。二是老實不激進。由于貧困生多年來接觸到的是正統(tǒng)教育，面對接濟救助，潛意識地認為應“感謝生活”，于是求職時得過且過，偶有所獲即裹足不前，不再去嘗試與追求。因此，許多就業(yè)機會與貧困生們擦肩而過。

　　排憂解難，加大貧困大學生就業(yè)工作力度

　　貧困大學生就業(yè)問題，既關系到千萬個家庭，也關系到學校與教育的使命，更關系到社會的穩(wěn)定與國家的未來。貧寒子弟通過求學，改變命運，是“人皆可為堯舜”，平等競爭，人盡其才的人間正道。關注支持貧困大學生的就業(yè)，將他們“扶上馬”，送上人生大道，是高?！胺鲐毠こ獭弊詈笥謽O為重要的一個環(huán)節(jié)，對這些人才施以援手，是社會主義公平正義原則的必然要求，也必將會深刻地影響中華民族的現(xiàn)在與未來。

　　1、教育引導學生轉(zhuǎn)變觀念，拓展就業(yè)思路。針對畢業(yè)生包括貧困畢業(yè)生所存在的一些模糊認識，學校及有關部門要對其開展教育，加強引導。如針對畢業(yè)后只能當干部、去國企、國家機關及事業(yè)單位的觀念，要進行樹立遠大理想，國家利益為先、人民利益至上的教育，引導學生勇于到國家最需要的地方、到西部、邊疆和基層去施展才華，建功立業(yè)；要樹立全方位、多渠道的新的就業(yè)觀，只要是能發(fā)揮作用、于社會有益的職業(yè)工種，都不妨一試身手?！跋染蜆I(yè)，后擇業(yè)”，這樣將更為有利于畢業(yè)生的現(xiàn)在與將來的可持續(xù)發(fā)展。

　　2、要從構建和諧社會的高度，大力促進貧困畢業(yè)生與整個社會的融合和諧。貧困大學生同樣是國家的寶貴人才資源，是建設和諧社會的重要力量，所以各級領導部門必須予以深切關懷，高度關注。在安排部署畢業(yè)生就業(yè)工作時，對貧困畢業(yè)生的利益和要求有所傾斜，給予其一定的政策支持。如大力規(guī)范就業(yè)政策，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造一個良好的競爭環(huán)境；進一步規(guī)范完善畢業(yè)生就業(yè)市場，理順人員選拔機制，盡量減少人情因素，真正做到堅持公開公平，競爭擇優(yōu)的原則，讓畢業(yè)生們憑個人才能就業(yè)；要出臺必要的優(yōu)惠政策，大力吸引引導畢業(yè)生到西部、到邊疆、到基層。

　　3、整體關注，提高貧困畢業(yè)生的求職擇業(yè)能力。毋庸諱言，就業(yè)不等于扶貧。希望用人單位降低門檻，給貧困生更多的就業(yè)機會是不現(xiàn)實的。在當今個人能力成為求職關鍵的買方市場面前，只能將突破口選定在提高貧困生的綜合素質(zhì)、整體能力上面。包括從學習到就業(yè)、從心理到生活等多方面系統(tǒng)地對貧困生予以幫助。如針對貧困學生現(xiàn)代技術基礎薄弱的現(xiàn)狀，有側重地加強對他們的專業(yè)培訓，促使其掌握應用現(xiàn)代技術的本領；針對貧困生因經(jīng)濟和心理壓力，孑然獨處，囿于個人一方天地的情形，引導貧困學生參加社團活動，輪流擔任班干，吸引他們加入到競爭性比賽中來，以鍛煉其人際關系與組織協(xié)調(diào)能力，改變自卑膽怯，包藏自己的萎縮心理，逐步樹立信心，激發(fā)自強精神，強化競爭意識，以形成面對就業(yè)不畏拼搏，敢打必勝的進取心態(tài)。

　　4、熱忱關懷，竭誠服務，為貧困生就業(yè)創(chuàng)造良好條件。作為育人處所的高校，還應組織實施“貧困生就業(yè)援助計劃”，就業(yè)指導部門應格外重視對貧困生的就業(yè)指導與服務。除積極開設就業(yè)指導課程，并對學生進行個性化就業(yè)指導的同時，應考慮到貧困生就業(yè)的實際困難，采取多種措施幫助他們降低就業(yè)成本：如積極請用人單位“走進來”，為貧困畢業(yè)生與用人單位搭建交流平臺；廣泛發(fā)動校內(nèi)干部、教師參與就業(yè)工作，重點扶持幫助貧困生就業(yè)；免費為貧困畢業(yè)生提供使用就業(yè)網(wǎng)包括網(wǎng)上遠程面試系統(tǒng)的機會；同時，加大對貧困畢業(yè)生的資助力度，為其順利就業(yè)提供必要的資金保障。

作者: rainbowfeed 時間: 2009-3-28 13:58
需要自立自強自信

作者: 夏明亮 時間: 2009-4-8 09:59
真的不能同意樓主。。。
年代不同了。。。

作者: jie612 時間: 2009-4-12 15:41
不要悲觀，要有自信，相信自己，也相信世界是公平的。祝愿你早日成功！

作者: asuar 時間: 2009-4-12 16:03
學習中。。。。
沒有什么是公平的

作者: mmii5354 時間: 2009-4-12 16:16
大學生買豬肉啊，哪算不算從低做起？

作者: wanghuabin 時間: 2009-12-31 12:27
自立自強自信

作者: 嘉泰 時間: 2009-12-31 12:49
人不能選擇出生，但能決定命運，每個人的命運都是由他后天的思想及行為決定的

作者: 簡單如弦 時間: 2012-8-23 21:15
表示不同意樓主，我也是今年的一名剛畢業(yè)的大學生，千千萬萬里普通的一個。比如考公務員，不管貧困與否，都想考。

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