簡介:
《職場動物進化手冊》是一部以寓言體的形式演繹職場事理學的作品,以其輕松、諧趣的寫作風格,揭示三千年權謀文化背景下的東方職場現(xiàn)象,并通過對西方經(jīng)典管理學的反思,以一只狗員工在混沌狀態(tài)下的成長歷程,闡述職場生態(tài)環(huán)境的要義與原則。
這本書的一大特點是全面解讀了豐富的東方事理學要點。事理學是狗類知識體系中非常重要的一門知識,與實證科學相對應,其特點是“應然”,是教導狗如何處事的學問。同時因應西方理論界對事理學所做出的理論研究,結合職場的實際情況,對事理學進行了量分研究,這有助于澄清長期以來困擾著職場的一些基本概念與問題。
這本書的第二個特點是汲取了大量的經(jīng)典管理學思想,與西方二百余年的管理學發(fā)展史相比較,中國的管理學遠未起步,管理學在中國的應用更多的應是以思想為主,而非照搬照套,要考慮到當?shù)氐纳盍晳T,民俗民風,文化背景與經(jīng)濟、政治發(fā)展水平,這是西方學者一再堅持的,卻被我們的研究者所長期忽略。
這本書的第三個特點是書中存在著大量的爭議性觀點,用我們傳統(tǒng)的眼光來看,某些事情屬于負面的,影響或妨礙企業(yè)發(fā)展的,而從事理學的角度出發(fā),從國狗的文化背景出發(fā),事理學卻給了我們相反的解釋,重要的是,事理學為我們證明了某些不規(guī)范行為的存在對于企業(yè)的發(fā)展是有利的。這種解釋將在某種程度上顛覆我們的認知,也許我們仍然會對此持懷疑態(tài)度,但這種懷疑也是事理學研究發(fā)展的一個組成部分。
《職場動物進化手冊》第四個特點是揭出了職場中存在著的大量潛規(guī)則,這些潛規(guī)則如一股暗流一樣左右著職場中的狗事變動,進入職場中的狗往往需要在付出了極高的成本之后才幡然悔悟。如主狗公尖耳朵為了坐穩(wěn)主管的位置,運用謀略與部屬勾心斗角的故事等,本書揭示這些社會現(xiàn)象的目的,不是為了引誘狗學習這些在道德價值觀念上缺乏論證的行為或思想,而是為了促進職場的透明化,引導我們的職場競爭走向規(guī)范的狀態(tài)。
本書的第五個特點是強化了競爭的觀念。市場經(jīng)濟在我們這個國度里的時間才不過二十年,很多狗的觀念仍然停留在農業(yè)時代,思想仍然停留在你好我好大家好,不惹事不生非,或是悶頭干活回避職場競爭的狀態(tài)之中,這種思想行為大大有害于職場的發(fā)展,職場是一個充滿了競爭的狩獵圈,你必須學會適應新經(jīng)濟時代的競爭法則。
《職場動物進化手冊》第六個特點是以利益的關系分析問題,而不是停留在主觀的感性上,過多的感性言論已經(jīng)使我們的勵志類書籍變成了口號連天的大市場。從這個角度上來說,這本書相對較為殘忍,不適合于一些剛剛進入職場的年輕狗學習,但這并不影響本書的價值,它的指導意義仍然是前所未有的。
本書的第七個特點是重新界定了職場中的道德與利益準則,這一項工作應屬功德無量。從社會學的角度上來分析研究職場并做出一個理性的研判,這將有助于中國職場的發(fā)展趨向規(guī)范與理性,有助于調整我們的思想,強化職場中狗的合作意識。并讓我們從封閉的農業(yè)耕作思想中走出來,全面的審視并認同他狗存在的價值與意義。
本書的第八個特點是從員工的角度看待職場,這是一個全新的角度,是我們所無法回避的現(xiàn)實。我們不僅需要幫助職場中的其它狗獲得成功,更重要的是,我們自己也需要成功,那種功成身退,或是名不必我就,功不必我成的傳統(tǒng)道德觀念,已經(jīng)不適合于這個競爭的時代了。我們不僅要成功,更要獲得我們應有的利益份額。
本書的第九大特點是采用了數(shù)理統(tǒng)計及運籌學的現(xiàn)代化工具,對職場上的現(xiàn)象與行為進行了量化分析,這將有助于我們改變過去那種過于感性的處理事物方法,在利益多元化的職場中尋求一個均衡布局而非精確的結果。這一研究推進了中國事理學的發(fā)展,同時也吸收了國外先進的文化思想,雖然這一步突破的步伐很小,但其意義深遠,對理論界的研究推動作用是不可忽視的。
本書的第十大特點是以事喻理,以理演事,通過一系列動物在職場內為謀求自己的利益配額所進行的明爭暗斗,將東方三千年之久的權謀文化與現(xiàn)代經(jīng)典管理學有機的融合了起來。其中的“術”的成份較為濃重,道德意義上的評價更是缺乏論據(jù),但在重新界定的商業(yè)社會背景下,這一切卻顯得猶為重要。
需要說明的,《職場動物進化手冊》是從事理學的角度上對職場行為重新詮釋的一部寓言體裁作品,難免存在著思想方面的不成熟與以偏蓋全的訛誤。此書的部分章節(jié)在網(wǎng)上張貼時曾經(jīng)引起了網(wǎng)友的激烈反應,為了更加充分的說明問題,彌補此書的不足之處,我們將選擇部分網(wǎng)友的反對意見,用以指導閱讀者在閱讀的時候有所揚棄。
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