聯(lián)合國(guó)官員強(qiáng)烈批評(píng)中國(guó)教育投入不夠（轉(zhuǎn)）

孟俊英 · 發(fā)表于 2010-10-23 13:23:03

　　聯(lián)合國(guó)一位官員強(qiáng)烈批評(píng)中國(guó)的教育投入不夠。在美國(guó)的中國(guó)問(wèn)題分析人士認(rèn)為，中國(guó)近年來(lái)在教育領(lǐng)域?qū)嵭猩唐坊?，在履行法律?guī)定的“九年義務(wù)教育”方面明顯出現(xiàn)倒退，而禁用詞語(yǔ)官員素質(zhì)低、對(duì)教育缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)也造成教育投入的不足。
　　*義務(wù)教育法形同虛設(shè)*
　　聯(lián)合國(guó)**調(diào)查員托馬謝夫斯基對(duì)中國(guó)在教育領(lǐng)域進(jìn)行了近二個(gè)星期的考察。她表示，中國(guó)幾乎屬于世界上對(duì)公共教育投入最少的國(guó)家。中國(guó)每年的教育投入只占其國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的百分之二，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于聯(lián)合國(guó)建議的百分之六的標(biāo)準(zhǔn)。她說(shuō)，中國(guó)政府只承擔(dān)了學(xué)校開(kāi)支的53%，其余的費(fèi)用則轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生頭上或?qū)W校的其它盈利項(xiàng)目上。中國(guó)有占全世界四分之一的學(xué)生，但是，中國(guó)對(duì)教育的投入只占全世界的不到五百分之一。
　　在美國(guó)的中國(guó)法律問(wèn)題評(píng)論員**認(rèn)為，聯(lián)合國(guó)調(diào)查員這里所說(shuō)的政府教育投資不足主要是針對(duì)中國(guó)沒(méi)有履行法律明文規(guī)定的“九年義務(wù)教育”。**說(shuō)：“ 盡管中國(guó)有所謂‘義務(wù)教育法’，九年的義務(wù)教育。這個(gè)義務(wù)就是針對(duì)‘國(guó)家’而言，是說(shuō)國(guó)家有義務(wù)，滿(mǎn)足、保證所有的中國(guó)青少年能夠有九年的義務(wù)教育。也就是說(shuō)從小學(xué)到初中畢業(yè)，應(yīng)該是由‘國(guó)家’包下來(lái)的，但是在實(shí)際*作中，很多是形同虛設(shè)?！?br /> 　　*教育投資比烏干達(dá)還低*
　　美國(guó)《華盛頓郵報(bào)》報(bào)導(dǎo)，聯(lián)合國(guó)**調(diào)查員托馬謝夫斯基日前接受了媒體采訪(fǎng)，當(dāng)被問(wèn)及中國(guó)政府在教育政策上有沒(méi)有值得驕傲的地方時(shí)，托馬謝夫斯基的回答是：“沒(méi)有”。她說(shuō)，中國(guó)對(duì)教育的投資比例幾乎比任何一個(gè)實(shí)行義務(wù)教育政策的國(guó)家都低;即使是非洲的窮國(guó)烏干達(dá)，在確保人民受教育權(quán)利方面都比中國(guó)做得好。聯(lián)合國(guó)**調(diào)查員托馬謝夫斯基還提到，中國(guó)雖然是一系列國(guó)際**標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議的簽署國(guó)，但是，她這次考察期間會(huì)晤的一些中國(guó)官員，沒(méi)有一個(gè)人對(duì)國(guó)際**協(xié)議規(guī)定的中國(guó)的基本責(zé)任有很好的理解。
　　*官員教育水平低下*
　　旅美學(xué)者、獨(dú)立時(shí)事評(píng)論員**認(rèn)為，中國(guó)官員的受教育水平和文化素質(zhì)很說(shuō)明問(wèn)題。如果拿中國(guó)**建國(guó)后的教育和臺(tái)灣相比，同是華人社區(qū)，文化同根同源，但是**的教育水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及臺(tái)灣，說(shuō)明“傳統(tǒng)文化”不是影響因素，那么是不是“**制度”呢?**說(shuō)，如果拿中國(guó)和以前**黨時(shí)代的東歐和蘇聯(lián)相比，中國(guó)的教育投資比例也比這些前社會(huì)主義國(guó)家要低，由此可見(jiàn)，中國(guó)的教育投入低，既和傳統(tǒng)文化無(wú)關(guān)，也和**制度沒(méi)有必然聯(lián)系。**認(rèn)為可以歸結(jié)到中華人民共和國(guó)建國(guó)以來(lái)禁用詞語(yǔ)官員的一貫素質(zhì)。**說(shuō)：“所以中國(guó)的黨員隊(duì)伍基本上就是一個(gè)‘倒金字塔’。就是文盲領(lǐng)導(dǎo)高小，高小的人來(lái)領(lǐng)導(dǎo)初中，初中的人領(lǐng)導(dǎo)高中，高中的人領(lǐng)導(dǎo)大學(xué)。現(xiàn)在的結(jié)構(gòu)基本上還是這樣，所以才造成了現(xiàn)在中國(guó)‘假文憑’泛濫的現(xiàn)像。”
　　*師資教學(xué)惡性循環(huán)*
　　**認(rèn)為，中國(guó)對(duì)教育缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略目標(biāo)的考量，勢(shì)必造成教育投入不足，造成教師、特別是中小學(xué)教師工資低、社會(huì)地位低，所以?xún)?yōu)秀人才不愿意去做教師，形成師資和教學(xué)質(zhì)量的惡性循環(huán);而學(xué)校為保證自己的教師利益，既然無(wú)法從政府方面獲得必要經(jīng)費(fèi)，所以只好去搜刮學(xué)生。**說(shuō)：“這樣做不僅是加重了學(xué)生家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，而且等于是破壞了整個(gè)教育的信用，把很多學(xué)校都變成了‘賺錢(qián)機(jī)器’，教師們一天到晚想著怎么給自己賺錢(qián)。他們沒(méi)有心思去教育學(xué)生，而且整個(gè)學(xué)校的風(fēng)氣也弄壞了?！?br /> 　　*中國(guó)人才生態(tài)危機(jī)*
　　在美國(guó)的獨(dú)立時(shí)事評(píng)論員**說(shuō)，中國(guó)的中小學(xué)學(xué)生從小就開(kāi)始在這樣的環(huán)境里耳濡目染，品德方面就失去了正確的引導(dǎo)。這對(duì)一個(gè)國(guó)家的未來(lái)和正常發(fā)展是毀滅性的。**表示，中國(guó)存在的教育漏洞之嚴(yán)重，堪稱(chēng)是“中國(guó)人才領(lǐng)域的生態(tài)危機(jī)”，中國(guó)就如同破壞綠色資源一樣在破壞她的人才資源，結(jié)果中國(guó)的人才也都 “沙漠化”了。
　　本文來(lái)自: 小木蟲(chóng)論壇 http://emuch.net/bbs/viewthread.php?tid=2519263