大學(xué)生從“畜生”到人的社會(huì)洗禮

小馬哥 · 發(fā)表于 2006-9-5 16:25:38

按以往的經(jīng)驗(yàn)，有的博友一看到畜生這個(gè)詞就要開罵，我先聲明我也曾經(jīng)經(jīng)歷過由“畜生到人”的艱苦過程，正是有了這個(gè)過程，才能在人生道路上有進(jìn)步有收獲，才有了今天的一切。 
 06屆畢業(yè)的大學(xué)生已經(jīng)到了工作崗位，你們的人生開始進(jìn)入了一個(gè)新的結(jié)點(diǎn)，可你們?yōu)樽约航窈蟮纳?、工作做好了?zhǔn)備了嗎？進(jìn)行社會(huì)洗禮了嗎？ 
 2000年以后，皇明每年都要引進(jìn)數(shù)百名大學(xué)生，想來就數(shù)2003年那屆學(xué)生讓我最失望。 
 2003年我們一共招了509名應(yīng)屆大學(xué)生，他們報(bào)到的第二天，我就迫不急待地跟他們見了面，生怕冷落了他們，基本上一個(gè)星期跟他們溝通一次。人力資源部像保姆一樣對(duì)他們進(jìn)行呵護(hù)，天天晚上溝通疏導(dǎo)，生怕他們心理不舒服、不高興，會(huì)自己走失。當(dāng)時(shí)我漸漸地發(fā)覺有些問題，他們心理越來越脆弱，本來是從溫室里走出來的又到了一個(gè)新的大溫室，可市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)本來就是暴風(fēng)驟雨，他們必須上市場(chǎng)，必須到“戰(zhàn)場(chǎng)”上去撕殺鍛煉。記得送他們上生產(chǎn)、營(yíng)銷、研發(fā)一線時(shí)，我講：“但愿不是送炮灰上前線”，果不出其然，前后“犧牲”了300名學(xué)生。不知大家算過這筆帳沒有，機(jī)會(huì)成本對(duì)于一個(gè)企業(yè)來說就不用多講，單是直接的損失，連工資帶培訓(xùn)費(fèi)用幾百萬(wàn)沒了。最重要的是讓整個(gè)集團(tuán)對(duì)新進(jìn)學(xué)生、新鮮血液，對(duì)自己培養(yǎng)自己的子弟兵、生力軍，對(duì)我們這個(gè)太陽(yáng)能行業(yè)、中國(guó)太陽(yáng)能乃至世界太陽(yáng)能行業(yè)唯一的一個(gè)黃埔軍校喪失了信心。 
 第二年，我一怒之下要求人力資源在招聘時(shí)給每一個(gè)應(yīng)聘的同學(xué)說明：“到了公司要實(shí)習(xí)一年，要到車間干苦力，到市場(chǎng)站直銷”。對(duì)人力資源要求“這點(diǎn)嚴(yán)格把關(guān)，一定做到寧缺勿濫”。我原以為招不到幾個(gè)人呢，還好來了230多個(gè)，然后我故意不見他們的面，最后經(jīng)不住人力資源的要求，到了他們報(bào)到的7天以后才見面，見面也沒有熱情歡迎而是當(dāng)頭一棒，講話的題目是“畜生和人”，大意是這樣：我們?cè)谀赣H肚里剛剛孕育時(shí)，只是一個(gè)小胚胎，經(jīng)過十月懷胎，我們的形狀經(jīng)歷了像幾十萬(wàn)年人類進(jìn)化的變化，出生成為一個(gè)生理意義上的人形，但我們還不是社會(huì)意義上的人，我們還是一個(gè)“小畜生”，因?yàn)楦鶕?jù)達(dá)爾文和馬克思的理論，勞動(dòng)創(chuàng)造了人，我們沒有經(jīng)過勞動(dòng)，即便是到了大學(xué)畢業(yè)，我們經(jīng)歷的勞動(dòng)還很少，還算不上社會(huì)意義上的人，還是“小畜生”。為了不傷害他們的感情，每次我都說我也和你們一樣，也都經(jīng)歷過“小畜生”的過程，只不過因?yàn)樾r(shí)候干活多，經(jīng)歷短些。 
 人和動(dòng)物最本質(zhì)的區(qū)別就是人在幾千萬(wàn)年的進(jìn)化過程中學(xué)會(huì)了勞動(dòng)，通過勞動(dòng)學(xué)會(huì)了創(chuàng)造，有了思維。我們現(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)不像歐美的學(xué)生一樣勤工儉學(xué)，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。歐美學(xué)生一個(gè)大學(xué)本科4年，可能會(huì)念上5年、6年，他們經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間打工，靠自食其力完成學(xué)業(yè)。而中國(guó)大學(xué)生無論是農(nóng)村來的還是城市來的，或者說是農(nóng)民出身還是工人出身，很少有人正規(guī)勞動(dòng)過。他們沒有勞動(dòng)過很大部分原因不能怪他們，不是他們不想勞動(dòng)，是社會(huì)沒給他們機(jī)會(huì)，是家長(zhǎng)沒讓他們學(xué)會(huì)勞動(dòng)。在家長(zhǎng)心中孩子上大學(xué)是第一位，勞動(dòng)是家長(zhǎng)的責(zé)任，甚至送孩子上大學(xué)也前呼后擁，上五樓下六樓聯(lián)絡(luò)報(bào)到，提包、掃地、鋪床、打第一瓶開水等等都是家長(zhǎng)一手包辦?？赡芎芏鄬W(xué)生現(xiàn)在還記得第一天報(bào)到時(shí)，自己的手足無措，并不像有人描述的那樣袖手旁觀。學(xué)生們手足無措，只能在那傻傻地瞪著眼，不知道該干什么？沒有勞動(dòng)，沒有跟社會(huì)溝通過的他們就是一個(gè)個(gè)活生生的小畜生?，F(xiàn)在可能越演越烈，越來越多的獨(dú)生子女，越來越大的考試壓力，這種惡性循環(huán)使學(xué)生永遠(yuǎn)不能社會(huì)化，不能真正自理、自立，更別說工作和生活了。 
 所以我說勞動(dòng)和人之間有兩個(gè)重要關(guān)系，第一個(gè)是促成生理上的發(fā)育，使得從動(dòng)物變成人。很多學(xué)生可能沒有勞動(dòng)過，沒有這種感受，有些人參加一些科技制作還有一些感悟。勞動(dòng)需要眼鼻喉、神經(jīng)系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、感官系統(tǒng)全部調(diào)動(dòng)起來，跟自然、跟自己的勞動(dòng)對(duì)象object產(chǎn)生一種關(guān)系，這種關(guān)系就是在鍛練自己的生理神經(jīng)系統(tǒng)。其次是在心理上的影響。舉個(gè)例子，在太陽(yáng)能熱水器生產(chǎn)過程中有一個(gè)最經(jīng)典的沖床工序，一個(gè)物件簡(jiǎn)單地拿起放到?jīng)_床上再拿開，非常簡(jiǎn)單，但也非?？菰?，而且緊張、勞累，容易出事故。日復(fù)一日，月復(fù)一月的這種勞動(dòng)對(duì)我們有什么意義？我說意義極其重大，比神經(jīng)系統(tǒng)的鍛練意義更大，為什么？如果裝一個(gè)軍艦或者飛機(jī)模型，每一道工序都是新的，從開始構(gòu)思到畫圖、制作再到調(diào)試、放映都是新的。而沖床工序天天是一樣的，就如同我們未來生活的大部分過程一樣，單調(diào)、枯躁、有壓力有危險(xiǎn)。可能有人不信，不信可以問問自己的父母，不信可以看看自己的父母，天天上班下班，做飯看孩子，掃地、洗衣服、刷碗，日復(fù)一日，月復(fù)一月，年復(fù)一年，甚至夫妻吵架，管孩子都是一個(gè)調(diào)，都是一個(gè)事，這種生活新畢業(yè)的學(xué)生們你們度過嗎？在你們過去的二十多年里，可能基本上什么事情都經(jīng)過了，唯有這幾件事沒經(jīng)過。你們可能記住了五六歲以后的事情，但沒有記住自己剛生下來的時(shí)候，父母親天天給自己換尿布洗尿布，喂奶、熱奶，送自己上托兒所，接自己下托兒所，這些都是日復(fù)一日，月復(fù)一月的。這些就是你們未來的生活，可你們現(xiàn)在做好這種準(zhǔn)備了嗎？沒有，所以說這是心智上的鍛練，這一課是必定要補(bǔ)的，這一課是必定要備的，這是你們社會(huì)的洗禮。 
 我們現(xiàn)在這些年輕的學(xué)生們，對(duì)于進(jìn)入皇明，進(jìn)入跟皇明要求一樣的企業(yè)，你們要感到幸運(yùn)，因?yàn)榛拭骷捌渌髽I(yè)為你們安排了幾個(gè)月枯躁、煩躁、勞累、完全跟你們腦力不一樣、跟準(zhǔn)備考試不一樣的勞動(dòng)。也許你們會(huì)說準(zhǔn)備考試也很枯躁，兩者根本不同，因?yàn)樗龅拿恳坏李}跟每一道不一樣，讀的每一頁(yè)書跟每一頁(yè)都不同，但是生活每天和每一天基本都是一樣的，這種枯躁可能會(huì)讓你們瘋了，所以做這種準(zhǔn)備是應(yīng)該的。 
 講完這堂課，才有了2004年學(xué)生的勞動(dòng)。那時(shí)他們正好趕上一個(gè)小旺季，這讓他們既非常幸運(yùn)也非常“倒霉”，一個(gè)星期7天，每天12個(gè)小時(shí)對(duì)時(shí)倒，幾乎一天也沒有休息。到了四個(gè)月末，人力資源來找我說：“不得了，人都要跑了?！蔽艺f：“跑了多少，100個(gè)、200個(gè)”？人力資源說“沒有，30多個(gè)”。“30多個(gè)”，我說，“那你們著什么急，才30多個(gè)，這么勞累，要是2003年的學(xué)生509個(gè)能跑508。”在人力資源的努力下，我又不情愿地去見了他們（不是因03年學(xué)生而生氣，而是有意給他們一個(gè)經(jīng)受歷練和考驗(yàn)的機(jī)會(huì)），誰(shuí)知我一只腳剛踏上講臺(tái)，就有人舉手問：“黃總，我們是不是已經(jīng)由小畜生變成人了?！蔽倚χ卮穑骸爸荒芩闶前雮€(gè)畜生半個(gè)人”。為什么04年的學(xué)生經(jīng)過那么勞累，自己走失反而更少？這中間有差別，兩屆學(xué)生并沒有太多的差別，而是我們給他們制造了差別。第一個(gè)心理上的預(yù)期差別。招聘的時(shí)就已經(jīng)給他們講了，他們有了精神準(zhǔn)備，不是4個(gè)月，是一年。當(dāng)然他們沒有想到這么勞累、這么辛苦、這么緊張、這么枯躁，這是他沒有想到的；后來老板的“畜生和人”，又將他們的期望值降了一點(diǎn)，所以心理上平和了許多。人力資源說：“黃總，不管怎樣你都得跟他們見個(gè)面、溝通一次了”。4個(gè)月不見一面，我要做一次合格的父母，做一次他們父母親從來沒有做過的事情。我對(duì)他們講：這個(gè)社會(huì)，未來你們的生活注定是艱苦，競(jìng)爭(zhēng)注定是激烈，淘汰注定是殘酷，希望你們能夠經(jīng)受得住生活的考驗(yàn)，在今后漫長(zhǎng)的人生道路上一路走好?！?lt;br>
 結(jié)果怎么樣呢？04年的學(xué)生自動(dòng)流失率很小，目前經(jīng)過淘汰留下的學(xué)生，在各自的工作崗位上工作認(rèn)真、踏實(shí)，少了現(xiàn)在很多年輕人的浮躁，有一小層已經(jīng)被列入公司的儲(chǔ)備干部，少數(shù)優(yōu)秀的學(xué)生已經(jīng)獨(dú)立負(fù)責(zé)一個(gè)部門。同時(shí)他們給后兩年招聘的學(xué)生做了一個(gè)榜樣，可以說04年學(xué)生的培養(yǎng)較為成功。 
 “新畢業(yè)大學(xué)生是小畜生”，這話確實(shí)很不客氣，但事實(shí)上確實(shí)如此。相信很多大企業(yè)，尤其大批量招聘新畢業(yè)學(xué)生的企業(yè)都有同感：沒有經(jīng)過勞動(dòng)的學(xué)生都很浮躁，對(duì)于工作的概念是錢而不是勞動(dòng)，正常工作一天可能在他們眼里就是艱辛。這些都不是他們的錯(cuò)，是社會(huì)和作為父母的我們的錯(cuò)，他們對(duì)工作，對(duì)艱辛沒有概念，對(duì)于錢敏感都是社會(huì)給他們灌輸?shù)?。如果以前錯(cuò)了，從工作的第一天開始，要重新培訓(xùn)，重新鍛練，讓他們對(duì)工作有一個(gè)新的認(rèn)知。 
 進(jìn)入皇明的新畢業(yè)大學(xué)生，無論應(yīng)聘什么崗位，都不要期望能夠逃脫一“劫”，你們都必須要下車間勞動(dòng)，上市場(chǎng)接受磨練。沒有經(jīng)過勞動(dòng)改造的學(xué)生在皇明是沒有“前途”的，相信在其他企業(yè)同樣也是沒有發(fā)展的機(jī)會(huì)。老老實(shí)實(shí)地接受鍛練，踏踏實(shí)實(shí)地勞動(dòng)，將你們的浮躁和期望壓到水平線上，從一個(gè)全新的起點(diǎn)開始嶄新的生活。 
 我要對(duì)各學(xué)校校長(zhǎng)和家長(zhǎng)們講：“企業(yè)在努力地這樣做，我希望我們的教育部門、社會(huì)，將這個(gè)社會(huì)進(jìn)化過程提到大學(xué)里完成，我期待著在不久的將來，學(xué)校輸出的新畢業(yè)大學(xué)生能夠直接成為企業(yè)所用的人才，而不是到了企業(yè)再花較長(zhǎng)時(shí)間的培訓(xùn)，給企業(yè)和社會(huì)增加教育成本。 
 
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